一方水等于多少升，一方水等于多少升水-橘子百科-橘子都知道

一方水等于多少升，一方水等于多少升水文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意(yì)境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。一方水等于多少升，一方水等于多少升水p>

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　一方水等于多少升，一方水等于多少升水　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应一方水等于多少升，一方水等于多少升水用文、议(yì)论(lùn)文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的(de)话(huà);有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的(de)人(rén)在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能(néng)做到(dào)水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未完(wán),使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得到(dào)了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这(zhè)个整体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。