全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的(de)；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观(guān)察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的(de)关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个学生(shēng)对事物(wù)所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)施为什么读yi什么意思，施怎么读啊物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的(de)色彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描

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