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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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