1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面-橘子百科-橘子都知道

1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构(gò1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面u)上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)的(de)。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是(shì)什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么(me)作用？，文章(zhāng)结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们(men)学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全(quán)文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能(néng)熬过(guò)去(qù)的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从(cóng)标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收(shōu)获(huò)的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中心。