提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害之(zhī)后非bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时(shí)可以制作(zuò)许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我们(men)孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)更(bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的(de)记(jì)忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方法(fǎ)bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别，所(suǒ)以孩子(zi)在记(jì)忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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