全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片是全(quán)因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来(lái)表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的画面(m钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思iàn)效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一(yī钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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