音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存(cún)在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(y什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试òng)类似(shì)于和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的(de)“国训(xùn)”。

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