小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的(de)作用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有(yǒu)意让句(jù)子或(huò)词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是(shì)为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意(yì)思，突(tū)出某种情感(gǎn)，特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以上(shàng)使用同一词(cí)语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走(zǒu)着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次(cì)反复(fù)使用(yòng)“原(yuán)来是这(zhè)样的”，表明了(le)香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复(fù):突出思想(xiǎng),强(qiáng)调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平(píng)淡为(wèi)生(shēng)动，化深(shēn)奥(ào)为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于(yú)对话,交流情(qíng)感。

　　答(dá77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023)题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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