尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次-橘子百科-橘子都知道

尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么(me)是在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意境和(hé)本书要(yào)表(biǎo)达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反映千(qiān)变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺(shùn)应尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也想学一(yī)学(xué),这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还(hái)要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人(rén)寻味的话,既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思(sī)想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文章的(de)结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中(zhōng)国(guó)共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园(yuán)地的田(tián)寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺(yì)术(shù)整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达(dá)的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结构的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结(jié)尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一(yī)页来(l尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次ái)重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不(bù)仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　我们再(zài)来看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾: