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苏修是什么意思,苏修是什么意思

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  音读训读(dú)的解释是什么,音读训(xùn)读的(de)解释是问什么是音读?什么是训读?答(dá)简单来(lái)说,每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解释是什么(me),音读训读(dú)的(de)解释

  问什么(me)是音(yīn)读?什么(me)是训读?答简(jiǎn)单(dān)来说,每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉(hàn)字苏修是什么意思,苏修是什么意思的读音,按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同(tóng),大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

  但是,这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

  “训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

  来读(dú)这个(gè)汉字时的(de)读法。

  “训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的(de)固有词汇(huì)等。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和(hé)音读是(shì)什么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音方式,是使用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

  所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日(rì)语对汉(hàn)语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读(dú)法(fǎ),是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

  每个(gè)汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不苏修是什么意思,苏修是什么意思少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

  1、日语

  在(zài)日语(yǔ)里,训读(dú)(训読(dú))是以日语固有的发音来读出(chū)汉字,与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)(吴(wú)音、汉音、唐音等)有(yǒu)很(hěn)大的不同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与(yǔ)字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充分利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对(duì)某些的(de)汉字,这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行讨苏修是什么意思,苏修是什么意思(tǎo)论以外(wài),日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的(de)意(yì)思,这类的韩语类(lèi)似于日文的(de)“国(guó)训”。

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