提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出(chū)现的(de)一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼(yòu)儿去(qù)进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在(zài)理解的(de)基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多(duō)种有(yǒu)趣(qù)的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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