说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的(de)代表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围(wéi)列(liè)举(jǔ)相(xiāng)应的(de)例子(zi)）

　　举了具(jù)体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在(zài)作比较的(de)时候(hòu)，可以是(shì)同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但(dàn)是(shì)这座(zuò)桥却从没出过(guò)事(shì)，足见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字(zì)也要(yào)有可(kě)靠(kào)的根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不(bù)易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的(de)相似之处(chù)作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而(ér)说明多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使说明更通亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千(qiān)态(tài)万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能(néng)准确揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的数学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物(wù)的(de)某一个特点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂(zá)的事物(wù)说(shuō)清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调(diào)了(le)被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文章开头(tóu),还起到引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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