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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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