利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗-橘子百科-橘子都知道

利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们(men)的文章(zhāng)搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明(míng)末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱(zhū)理(lǐ)学主张知(zhī)行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系(xì)的(de)阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的(de)教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的(de)行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初(chū)步(bù)的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学(xué)教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容。