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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗全诗的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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