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  音读(dú)训读的解释是什么,音读训读的解释是问什么是音读(dú)?什(shén)么是训读?答简单来说(shuō),每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么(me),音读(dú)训读的解释

  问什(shén)么是(shì)音(yīn)读(dú)?什(shén)么是训(xùn)读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn),按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来源地(dì)的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。勿必和务必的区别,务必是什么意思呀p>

  但是,这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固有(yǒu)词汇。

  “训(xùn)读(dú)”是按照日(rì)本固(gù)有的勿必和务必的区别,务必是什么意思呀语言

  来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发(fā)音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用汉字的形和(hé)义,不采用汉语的(de)音。

  音读(dú)(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音读出来,叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ),是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发音。

  每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ),一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

  日(rì)语和韩(hán)语中的训读(dú)

  1、日(rì)语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读出汉字,与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无(wú)关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

  但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在,充分利用(yòng)这些汉字的训读。

  使(shǐ)用(yòng)类似于和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝勿必和务必的区别,务必是什么意思呀鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

  现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外,日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在的(de)训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国训”。

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