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一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可惜世人(rén)多(duō)把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾(jí)，临终一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之(zhī)道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的(de)，一是(shì)论述(shù)小学和大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两(liǎng)个既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯(pī)璞(pú)的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把(bǎ)他(tā)们培养成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的重(zhòng)点是教理，即重在探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术(shù)观(guān)点之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育(yù)的见解，为中国(guó)古代(dài)教育思想增添了新鲜的(de)内容(róng)。