准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)现任校(xiào)长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗(qí)薛家(jiā)湾(wān)镇学校性质：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动和(hé)火花塞(sāi)抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区别的(de)，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油混合气(qì)过多(duō)导致爆(bào)震不(bù)规(guī)律所以(yǐ)产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会(huì)吸收(shōu)部(bù)分汽油，在燃烧(shāo)的(de)时(shí)候不够(gòu)充分就会产生抖动(dòng)，而火花塞(sāi)抖动是因为(wèi)某个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排(pái)气方法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般(bān)的举升机(jī)油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)搬迁以(yǐ)及准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)老师，准格尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗民族中学官网，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学中考(kǎo)成绩等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识(shí)：

准格尔旗民族(zú)中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学简介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中(zhōng)学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校(xiào)总(zǒng)占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼(lóu)、图书实验(yàn)电(diàn)教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验(yàn)仪器按(àn)自治(zhì)区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运用于教学,班(bān)班实现多媒体教(jiào)学(xué),现代(dài)教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前列,被国家教育(yù)部命名为“农村计算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教职工193人(rén),其中(zhōng)专(中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高zhuān)任教师148人(rén),学历(lì)合(hé)格率为(wèi)100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人。

　　　　学校以(yǐ)培养“四(sì)有”新人(rén)为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路(lù),开拓(tuò)创(chuàng)新(xīn),教育教(jiào)学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家长学校(xiào)”、“群众体育(yù)先(xiān)进单位”、全(quán)国流动人口子女(nǚ)农(nóng)村(cūn)留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代(dài)教育技(jì)术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯(sī)市(shì)“文明单位标兵(bīng)”、“初(chū)中语(yǔ)文整体改革先进(jìn)集(jí)体(tǐ)”称号，连续六(liù)年(nián)获全市“教学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家(jiā)级课(kè)题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量(liàng),赢得社会的认可(kě)与(yǔ)支持,近年来得(dé)到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂(áng)的斗志,同(tóng)心(xīn)同德,群(qún)策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理一流、师(shī)资一(yī)流(liú)、设(shè)备一流(liú)、质(zhì)量一流”的普(pǔ)通初级中(zhōng)学目标迈(mài)进。

　　学(xué)校理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育质(zhì)量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是(shì)实践科学发展观的(de)必然要(yào)求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之(zhī)路，更新理念(niàn)是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略(lüè)，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国家中长期教育改革(gé)和(hé)发展规划(huà)纲要》明(míng)确(què)指(zhǐ)出：“育人为本(běn)是(shì)教育工作的根(gēn)本(běn)要(yào)求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体，以(yǐ)教师(shī)为(wèi)主导(dǎo)，充分发挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长成才(cái)作为学(xué)校一(yī)切工作的出发(fā)点(diǎn)和落脚点，关心每一(yī)个学生，促进每个学(xué)生(shēng)主(zhǔ)动地、生(shēng)动活泼地发展(zhǎn)；尊重教(jiào)育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的(de)教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以千万计的(de)专门人才和一(yī)大(dà)批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不断更(gèng)新自己的人才观(guān)和育人理念已(yǐ)成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面向全体学生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念(niàn)，尊重个(gè)人选择，鼓励(lì)个性(xìng)发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系(xì)统培养观念，推(tuī)进各个学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人与教学育人的有机(jī)融合，不断丰富(fù)育(yù)人(rén)形式(shì)和(hé)内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一(yī)个(gè)学(xué)生都能够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建(jiàn)设(shè)服务型学校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境。

　　在全(quán)社会大力提倡服(fú)务型政(zhèng)府和服务型机关的(de)背景(jǐng)下，学(xué)校(xiào)首先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为本、以发展(zhǎn)为本”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为学生服务、为(wèi)家长服务、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行动，内化(huà)为学校文(wén)化，把当(dāng)前从事的工作当(dāng)做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵魂(hún)的工程师”作为(wèi)一(yī)种崇高的事业追求而不只是一种职业(yè)定位，只有这样(yàng)，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立(lì)长(zhǎng)远(yuǎn)发(fā)展观念，教育(yù)学生养成习(xí)惯，形(xíng)成能力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础教(jiào)育工作者，我们(men)必须清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本(běn)理(lǐ)论知识只能是人生发展的(de)专业基础，学校(xiào)（特别是基础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才做准备、打(dǎ)基础的地(dì)方，我们的主要(yào)任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能力(lì)，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管理机(jī)制，提高(gāo)管理(lǐ)效能(néng) 

　　　　“向目(mù)标要(yào)动(dòng)力(lì)，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向(xiàng)科(kē)研(yán)要创新(xīn)”。

　　学校(xiào)要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理(lǐ)创新势在必行(xíng)，关键在于教师(shī)管理、学生管理(lǐ)和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的(de)管理模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化和人文(wén)化，不(bù)断创(chuàng)新管理机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度(dù)，加快推进(jìn)教师(shī)管(guǎn)理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规(guī)范(fàn)”向“重(zhòng)促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评(píng)价(jià)制度要充(chōng)分(fēn)体现评价的过(guò)程性、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向(xiàng)“没有最(zuì)好、只有更好”的(de)工作品位追(zhuī)求(qiú)，用(yòng)发展的目(mù)标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工(gōng)作(zuò)”的传统思维(wéi)；要坚持教师(shī)发展与(yǔ)学生发展相结合、教师(shī)发展与学(xué)校发展相结合、教师个体的全面发展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优秀教师群(qún)体(tǐ)的(de)建(jiàn)设，专(zhuān)门制(zhì)定教师团队发展评(píng)价激励制度，使评价(jià)激励(lì)的重点聚集(jí)在教师、学(xué)生和(hé)学校“三赢”的结合面(miàn)上(shàng)。

　　使学校管理更趋(qū)科学(xué)化、高效(xiào)化(huà)。

　　引(yǐn)导和促(cù)进教(jiào)师(shī)向学习(xí)型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标，构建各学段(duàn)有效衔接的德(dé)育体(tǐ)系(xì)，不(bù)断提高德育工作的(de)吸引力和感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加(jiā)强理(lǐ)想(xiǎng)信念教育，民族(zú)精(jīng)神(shén)和(hé)时(shí)代精神教(jiào)育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公(gōng)民意(yì)识教育；加强心理(lǐ)健康教(jiào)育，重视对学生(shēng)心(xīn)理的(de)疏导和沟(gōu)通(tōng)，要重(zhòng)视培养学生(shēng)的责(zé)任意识和安全意识。

　　把德育与智育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学(xué)校教育、家庭教(jiào)育和社会教育的各(gè)个方面。

　　把思想品德教(jiào)育(yù)和行(xíng)为养成教育有机结(jié)合起来，增强德育(yù)工作的针对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校(xiào)发展为本，推进学校(xiào)工作管(guǎn)理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作，一(yī)是明(míng)确目标，首先要结合学校实际(jì)科学地定位(wèi)学校(xiào)发展目标愿景，围绕学校(xiào)发展目(mù)中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高标自上而下(xià)确定(dìng)各(gè)部(bù)门在各(gè)个阶段(duàn)的工作目标，引导全体师生确定自己的人生(shēng)发(fā)展(zhǎn)目(mù)标和各(gè)个(gè)阶段的发展计划，自下而上(shàng)实现目标的过程就是逐步实(shí)现学校整体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是科学计划，近(jìn)期规(guī)划(huà)要落实(shí)长(zhǎng)远规划，学年计划要(yào)落实(shí)近期规划，学期计(jì)划(huà)要落(luò)实学(xué)年计划，周(zhōu)工作(zuò)安排(pái)要落实学期(qī)工作计划(huà)；三是狠抓落(luò)实，实(shí)行教师岗(gǎng)位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标管理责(zé)任制(zhì)，要保证(zhèng)人(rén)人有事做，事事有人管，要做(zuò)到工(gōng)作标(biāo)准有(yǒu)高度，过程管理有(yǒu)力度，考核评价(jià)有(yǒu)尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转变(biàn)，即由(yóu)经验型管理向科学型(xíng)管(guǎn)理转变(biàn)；由(yóu)粗放式的外延(yán)管理(lǐ)向(xiàng)精细化的内涵管(guǎn)理(lǐ)转变；由事务型管(guǎn)理向(xiàng)流程(chéng)式管理(lǐ)转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民(mín)主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是动(dòng)力(lì)。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要以课标为依(yī)据，以常(cháng)规(guī)为基石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质品位化，师生交往人文化，教学(xué)设计科学化，习题训(xùn)练精(jīng)炼(liàn)化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发(fā)展为本，优(yōu)化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带(dài)着爱心进课堂，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着反思进课堂”。

　　具体(tǐ)要明(míng)确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两(liǎng)大(dà)转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落(luò)实三(sān)维目标，创设“四多时(shí)空”（课(kè)堂给学生多一点(diǎn)深入思考的时间(jiān)，多一(yī)点(diǎn)消化(huà)反馈和校正的时间，多一点动手实践的时(shí)间，多一点了解社会的时(shí)间(jiān)），全面(miàn)提高课堂教(jiào)学(xué)的(de)有(yǒu)效性(xìng)，减轻学生(shēng)过重的课业(yè)负担。

　　学(xué)校领导要经常深入(rù)课堂督(dū)查(chá)、研究(jiū)和指导，实(shí)现课堂教学“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划(huà)地组织以课堂(táng)教学(xué)为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革要(yào)优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提(tí)高学生的学习能力(lì)、实践能力、科(kē)技创新能力和自我管理能(néng)力，教(jiào)育学生(shēng)学会知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存(cún)生活，学会(huì)做事做人，促进学(xué)生主动适(shì)应社会(huì)，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促(cù)进学生全面(miàn)发展和促进教(jiào)师不断(duàn)提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要善于发现(xiàn)和发展学生多(duō)方面的潜(qián)能(néng)，发挥评价的(de)教育功(gōng)能(néng)和激励功能，帮助学(xué)生激发兴趣，树(shù)立自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计(jì)划，按要求开足开齐开好所有规定课程的(de)同时，要(yào)积极开发和利用各种课程资源，开发(fā)校(xiào)本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍建设，关(guān)注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续(xù)发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结(jié)构合理(lǐ)、充满活力的(de)高素质(zhì)专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学校内(nèi)涵，提高教育质量(liàng)的(de)前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理想和(hé)职业道德(dé)教(jiào)育，增强广大(dà)教师教书育(yù)人的责任(rèn)感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡(dàn)泊(pō)名(míng)利，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅力教育(yù)感染学生，做(zuò)学生健康成长的引路人，良好习(xí)惯(guàn)的训练师，知(zhī)识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的(de)，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做到(dào)，要以身作则，率(lǜ)先(xiān)垂范，这样才能引领全校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉(fèng)献意识、主人(rén)责任意(yì)识和(hé)行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开(kāi)展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次(cì)的师德(dé)标(biāo)兵评(píng)选表彰(zhāng)工作(zuò)，将(jiāng)师(shī)德(dé)表现作(zuò)为(wèi)教(jiào)师(shī)考(kǎo)核评价和(hé)评优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善培养培(péi)训体系，做好(hǎo)培(péi)养培训规划(huà)，努(nǔ)力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师(shī)育(yù)名师和校际结(jié)对帮扶等(děng)活动，优(yōu)化队伍结构，提高(gāo)教(jiào)师(shī)专业(yè)水(shuǐ)平和教(jiào)学能力。

　　创新教师(shī)培训模(mó)式，走“以训带研(yán)，以研(yán)促训，研(yán)训结合(hé)”的校本研(yán)训新路子，要做到“学有(yǒu)所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助、自学(xué)反思、课题带动等(děng)方式(shì)，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师(shī)和学科带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思意识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特(tè)色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力(lì)提(tí)升学校综(zōng)合实力的过程中，还(hái)应注重营造物质文化(huà)氛围(wéi)，提(tí)炼精神(shén)文化传统，形成制(zhì)度(dù)文(wén)化支(zhī)柱，切实加(jiā)强校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞好教(jiào)育信息(xī)化建(jiàn)设，促(cù)进教育现代(dài)化进(jìn)程(chéng)。

　　要遵循教(jiào)育规律，发(fā)挥本校(xiào)优势，选中突破(pò)口(kǒu)，以点带(dài)面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓励(lì)教(jiào)师和学校领(lǐng)导班(bān)子(zi)成员在实践(jiàn)中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更(gèng)新教育思想、教(jiào)育模式和教育方(fāng)法，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学(xué)风格，从整体(tǐ)上(shàng)形(xíng)成特(tè)有的(de)治学方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质(zhì)量(liàng)，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层面(miàn)上重视办学理念(niàn)的输(shū)出与(yǔ)共(gòng)享(xiǎng)，扩大优质资源(yuán)的辐射面和影响(xiǎng)力，进一步(bù)提升学校的(de)创新能力和品牌(pái)效应(yīng)，促进(jìn)学校走上(shàng)可持续发(fā)展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.ren中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高he.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条(tiáo)正(zhèng)文与判断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高