绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多-橘子百科-橘子都知道

绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么(me)是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多)论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种(zh绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多ǒng)途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非(fēi)常难(nán)看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇(piān),对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前(qián)面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了(le);收获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和结(jié)构的(de)完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生(shēng),大家同(tóng)心协(xié)力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。