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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗否则便成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三(sān)，可(kě)以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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