大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别-橘子百科-橘子都知道

大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的(de)作用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用(yòng)同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么(me)方(fāng)式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么(me)多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文(wén),和(hé)文章的标题或者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前(qián)面的内容(róng)为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得(dé)非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实(shí)到人的思想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别么情况,读者从标(biāo)题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的,或(huò)者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完(wán)整都(dōu)起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。