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申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思

申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校(xiào)园(yuán)暴力的主要表现(xiàn)是什(shén)么意思,校园暴力表(biǎo)现在哪几(jǐ)个方面是校园欺凌不一定在(zài)校园内发(fā)生,放学后同(tóng)学间的欺(qī)负(fù)行为也(yě)算在内的。

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校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园(yuán)欺凌不一定在(zài)校(xiào)园内发生,放学(xué)后同(tóng)学间的欺负行为也(yě)算在内。

  其(qí)主要(yào)表(biǎo)现是身体强(qiáng)壮的(de)学生(shēng)欺(qī)负弱小的学生,令其在心(xīn)灵及肉体(tǐ)上感到痛(tòng)苦。

  校园(yuán)欺凌通常(cháng)都是重复(fù)发生,而(ér)不(bù)是单一(yī)的偶发事件。

  有时是一人欺负一人;

  有时集体(tǐ)欺负(fù)一(yī)人。

  通常(cháng)欺凌(líng)者不觉得自己有错,而且受害者怕事(shì),默默承受而不敢反抗和告发欺凌(líng)者。

  因此,恶性循环导致受害者的(de)身心深受煎熬。

  校园欺凌的形式:

  1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

  推撞、拳打脚踢,扇(shàn)打以(yǐ)及抢夺财物等,是(shì)容易察觉欺申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思凌(líng)形式。

  2、言(yán)语欺凌

  当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等,是不容易察觉的欺凌形式。

  3、社交欺凌(líng)

  孤立、杯(bēi)葛以(yǐ)及令其(qí)身边没有朋友等,是不容易察(chá)觉的欺(qī)凌形(xíng)式(shì)。

  4、网络欺凌

  在网络发(fā)表(biǎo)对受害者不利的网(wǎng)络言论(lùn)、曝光隐私(sī)以(yǐ)及对受(shòu)害者的照片进行恶(è)搞(gǎo)等,是容易察(chá)觉欺凌(líng)形式。

  扩展资料:

  相关治理方案:

  1、北京(jīng)解(jiě)决校园欺凌

  2018年7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌,教(jiào)育部首先发布北京市(shì)中小学欺凌治理方案公(gōng)布:发生校园欺凌须限时上(shàng)报。

  在教育部等部门发布的《加强中小学生欺凌综合治理方案(àn)》中(zhōng)要求,学校在启动调查处理程序10日内须完(wán)成(chéng)调查(chá),而(ér)在此次(cì)北(běi)京市各区公布的(de)实施方案(àn)中,除(chú)了对调查时间有要求外,对于事(shì)件的(de)及时上报也做出(chū)了严格的时间要求(qiú)。

  2、10分钟内须向上(shàng)级(jí)部门(mén)口头(tóu)汇报

  例如北京市东城(chéng)区(qū)在实(shí)施(shī)方案(àn)中(zhōng)明确提出,如发生欺凌事件(jiàn),各校要在10分钟内向上级单位进行口头(tóu)汇报(bào),2小时内递(dì)交(jiāo)详细(xì)文字(zì)材料并随时汇报工作进展。

  3、情节(jié)严重学校直接(jiē)与司法部(bù)门对接(jiē)

  与东城区类似,申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思海淀区除了要求30分钟(zhōng)内口头上报区教委(wěi)外,对于情节较为严重的,还要(yào)求学校要(yào)与属地派出所、司法等部门进行对(duì)接。

校园暴力的(de)表现有哪些

  校园暴力的表(biǎo)现具(jù)体如下:

  1、叫受害者侮辱性(xìng)绰号;指责受(shòu)害者(zhě)无用。

  粗言秽语、喝骂;

  2、对受害者的重(zhòng)复的物(wù)理攻击,身体或物件。

  拳打脚踢(tī)、掌-掴(guāi)拍打、推撞绊倒、拉扯头发;

  3、干(gàn)涉受害者的个(gè)人财产、教科书、衣裳等,损坏,冲没或通过他(tā)们嘲笑(xiào)受害者;

  4、欺(qī)凌者明显地(dì)比受害者强,而欺凌是在受害(hài)者未(wèi)能保(bǎo)护自己的情(qíng)况下发(fā)生;

  5、传漏租(zū)播(bō)关于受害(hài)者的消极(jí)谣言和闲(xián)话(huà);

  6、恐(kǒng)吓、威(wēi)迫受害者(zhě)做(zuò)他(tā)或她(tā)不想(xiǎng)要做的散(sàn)搜纳(nà),威(wēi)胁受害者跟(gēn)随命(mìng)令(lìng);

  7、让受害者(zhě)遭遇麻烦,或令受害者招致处(chù)分;

  8、中伤、讥讽(fěng)、贬(biǎn)抑评论(lùn)受害(hài)者(zhě)的体貌、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水(shuǐ)平(píng)、国籍、家人(rén)或其他;

  9、孤立、排(pái)挤受害(hài)者;

  10、敲诈:强索金钱或物品(pǐn);

  11、画侮辱(rǔ)画(huà);

  12、网(wǎng)上欺凌,即在网志或论坛上发表具(jù)有人身攻击成份的言论(lùn)。

  【法律依据】:

  《中华人民共(gòng)和国民法典(diǎn)》第一千二(èr)百条

  限制(zhì)民事行为能力人在(zài)学(xué)校或者其他教育机构(gòu)学习、生活(huó)期间受到人身损害,学校或者(zhě)其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应(yīng)当承担侵权责任。

  第一千二百零一条

  无民(mín)事行为能力人或者限制(zhì)民事(shì)行(xíng)为能力人在(zài)幼儿园、学(xué)校或者其(qí)他教育(yù)机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人(rén)身损(sǔn)害的,由第(dì)三人承担侵权责(zé)任;幼儿园、学校或者其(qí)他(tā)教育机构未尽到管理职责的,承担相应(yīng)的补充责任(rèn)。

  幼儿园、学校或者其他教(jiào)育(yù)机(jī)构承担补充责任后(hòu),可以向第三人追偿。

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