说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法及(jí)作用(yòng)：举(jǔ)例(lì)子(zi)：举出实际事例来(lái)说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

　　关于说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)以及说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，小学说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)说明事物或事理，一要注意(yì)例子的(de)代表性，二(èr)要注(zhù)意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增(zēng)强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分)者是(shì)人们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相(xiāng)比，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出(chū)强调(diào)了说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没(méi)出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要(yào)注(zhù)意的是(shì)，引用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的(de)数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人(rén)不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的(de)说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明(míng)方(fāng)法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的对(duì)象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的(de)术(shù)语对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的(de)本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约了石(shí)料，减轻了学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环(huán)境来(lái)预(yù)设将来可(kě)能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答(dá)题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说明,使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力(lì).D、引(yǐn)用神(shén)话(huà)传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分