所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文-橘子百科-橘子都知道

所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要(yào)表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(di所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文ǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映(yìng)客观事物(wù)的,客(kè)观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一(yī)学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再(zài)去说什么(me)多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的(de)人爱在文章的(de)结尾处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁(jìn)地在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得到(dào)了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一(yī)遍(biàn)之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年(nián)都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了(le)原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前(qián)后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对(duì)于(yú)全(quán)篇内(nèi)容(róng)和结(jié)构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。