音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法n>“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时(shí)代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类(lèi)似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在(zài)，充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思(sī)，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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