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上海四大八校是指什(shén)么高中，上海(hǎi)市重点高中排名一览表

　　上海四大(dà)是指(zhǐ)：上(shàng)海市民(mín)办华育中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生(shēng)复(fù)旦中学、上海外国语(yǔ)大学附(fù)属外国语学校、上海(hǎi)市(shì)市(shì)北初级中学等四校。

　　八(bā)校是指(zhǐ)：上宝中学(xué)、张江集团学校(xiào)、进(jìn)华中学、存志(zhì)中学、新华初级(jí)中学、上海市世界(jiè)外国语中学(xué)、华(huá)二初级中学(xué)、立达中学(xué)等(děng)八校。

　　扩展资料华(huá)育中学的前身是上海中学初中部，90年代(dài)上海(hǎi)的'初中高中(zhōng)分离(lí)以后(hòu)，上海中学与华(huá)泾实业联合(hé)在1999年建(jiàn)立(lì)了华(huá)育中学(xué)，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教学方式，都来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生复旦中学建(jiàn)校(xiào)于1994年(nián)，也(yě)是一(yī)所可跨区招生的民办寄宿(sù)制(zhì)初(chū)级中学，为复旦(dàn)附中的初中教(jiào)学(xué)基地(dì)。

上海高中四大(dà)名校八大金(jīn)刚是什么

　　 上海(hǎi)四(sì)大(dà)名(mí天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码 line-height: 24px;'>天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码ng)校是指上海中学、华师大(dà)二附中(zhōng)、复旦附中、交大(dà)附中。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里(lǐ)顶尖教育资源的代表。

　　 八大(dà)金刚指(zhǐ)的是南洋(yáng)模范中学（徐汇(huì)）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学（杨(yáng)浦(pǔ)）、延安中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中(zhōng)学（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥有一(yī)些非常出名(míng)的高中，比(bǐ)如(rú)浦东的进才中学，静安(ān)的市西中学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为上(shàng)外附(fù)中（虹口区）,因上外(wài)附中几(jǐ)乎不对外(wài)乎(hū)大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般都(dōu)不会讨论这所学(xué)校，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上(shàng)海市实验性示(shì)范(fàn)性高中是根据《国(guó)务院(yuàn)关于基础教(jiào)育改革与发展决定》中各地建设一批(pī)实施素质(zhì)教(jiào)育的示范(fàn)性普(pǔ)通高中以及全国高中教育工(gōng)作会议的精神，上海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海(hǎi)市实验性示(shì)范(fàn)性高中第一批有上海(hǎi)中学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上海交通大(dà)学附属中学、华东(dōng)师(shī)范(fàn)大(dà)学(xué)第二附属(shǔ)中学、上(shàng)海师范大学(xué)附属中学、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学、格致(zhì)中学、上海外国语大(dà)学附属大境中学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中学(xué)、延安中学、上海市第三女子中学、育(yù)才中(zhōng)学、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中学、市北中学、新(xīn)中中(zhōng)学(xué)、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华(huá)东师范(fàn)大学第一(yī)附属中(zhōng)学、控江(jiāng)中学、杨浦高(gāo)级(jí)中学、七宝中学、行知中学(xué)、嘉定一(yī)中、建平中(zhōng)学、进才中学(xué)、松江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海(hǎi)市实验性示范性高中建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实(shí)验(yàn)性(xìng)示范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)设取(qǔ)得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范性高中建设是(shì)上海(hǎi)市基(jī)础教育现代化的(de)重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高中，目的(de)是(shì)在于通(tōng)过(guò)促进学(xué)校形成依法治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推动学(xué)校不断追求(qiú)新的发展，形成一(yī)支学校教育改(gǎi)革的(de)先锋队，一支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中教(jiào)育和基础教育起示范(fàn)、辐(fú)射和引领(lǐng)作(zuò)用，从而带动(dòng)基础教育的整体发展与提高，促进本市率先(xiān)基(jī)本实现教育现代化(huà)。

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