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三字(zì)经中苟不(bù)教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句(jù)
这句话的意思为(wèi):如果从小(xiǎo)不好(hǎo)好(hǎo)教育,善良的本(běn)性(xìng)就会变(biàn)坏。出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊《三字经(jīng)》。
《三(sān)字经》简介《三(sān)字经(jīng)》,是中国(guó)的传统启(qǐ)蒙(méng)教材(cái)是什么关系叫侄子,侄子算自己后人吗。
在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂的读(dú)本之一。
《三字经》取材典范(fàn),包括中国传(chuán)统文(wén)化的(de)文(wén)学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦义理、忠(zhōng)孝节义(yì)等等(děng),而核(hé)心思想(xiǎng)又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。
”背诵(sòng)《三(sān)字(zì)经》的同时,就了解了常识、传(chuán)统(tǒng)国学(xué)及历史故事,以及故事内涵(hán)中的做(zuò)人做事道理。
《三字经》是我国不可多(duō)得的宝(bǎo)贵(guì)遗产,有不同版本(běn),全文(wén)字数从1120字(zì)至1722字不等。
《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优(yōu)秀的蒙(méng)学读物,并(bìng)称(chēng)为"三、百、千"。
《三(sān)字经》节(jié)选人之初,性本善。
性相近,习(xí)相远。
苟不教,性乃迁。
教之(zhī)道(dào),贵以(yǐ)专。
昔孟母,择邻处。
子(zi)不学,断机杼。
窦燕山,有义方。
教五子,名(míng)俱扬。
养不教(jiào),父(fù)之过。
教不(bù)严(yán),师之惰(duò)。
子不学,非(fēi)所(suǒ)宜。
幼(yòu)不学,老何为。
玉(yù)不琢(zuó),不成器。
人不学,不知义。
为人子,方少(shǎo)时。
亲师友(yǒu),习礼(lǐ)仪。<是什么关系叫侄子,侄子算自己后人吗/p>
香(xiāng)九龄(líng),能温席。
孝于亲,所当(dāng)执。
学(xué)习《三字经(jīng)》意义1、《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我中华悠悠五千(qiān)年灿烂的经(jīng)典传统文化之(zhī)一,它是中华儿女智慧的结晶(jīng),它(tā)承载着(zhe)一个(gè)民族的(de)历史与精神,体现了(le)独特的教育思想(xiǎng)和文化魅力。
这(zhè)是中国几千年来形(xíng)成的独特的民族文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全(quán)世界的广泛关(guān)注。
2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植根于传统文化,强调(diào)教育以(yǐ)“德”为先,学贵(guì)在恒(héng)和环(huán)境对学(xué)习的影响,讲述教育与(yǔ)学习重要性(xìng)的教(jiào)育论著(zhù)。
同时也是我国代古一(yī)部(bù)传(chuán)统(tǒng)的(de)儿童启蒙识字教育(yù)课本。
3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂(zá)多(duō)变的社会环境(jìng)下,德育教育(yù)也成为现(xiàn)行教育改革所面临(lín)的一个重要课题。
现在很多学校(xiào)也把传承中华民族经典传统文化(huà)作(zuò)为新时期德育教育(yù)发展的重要(yào)途径。
传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首先得要(yào)有“孝悌”,即德”。
4、中华民族悠久的(de)传统文化是中华先(xiān)贤们(men)几(jǐ)千年来智慧的结晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生生不息(xī),屹(yì)立(lì)不倒。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了