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360借条是正规的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁360借条是正规的吗，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和(hé)自(zì)己(jǐ)教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童(tóng)道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在坯璞(pú)的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。