均码一般是什么码，均码一般是什么码数-橘子百科-橘子都知道

均码一般是什么码，均码一般是什么码数朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们(men)多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

均码一般是什么码，均码一般是什么码数

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不(bù)应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和(hé)自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的(de)内(nèi)容(róng)是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学(xué)教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探究事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的内容(róng)。