说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出(chū)实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例(lì)子(zi)的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用，语文说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)，所有说明方法有哪些及作用(yòng)等问题，小编将为(wèi)你(n抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠ǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例(lì)子(zi)，真实具体有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事物、现象加(jiā)以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们(men)比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是(shì)异(yì)类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足(zú)见它(tā)的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较多(duō)的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数(shù)字也要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用(yòng)人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增(zēng)强说明(míng)的(de)形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了(le)……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻(kè)石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规(guī)定性的(de)说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说明该事物(wù)的(de)××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说明(míng)该事物的(de)××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明(míng)科学(xué)的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠