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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　四月的小说集，四月的小说好看吗幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(b四月的小说集，四月的小说好看吗āng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点四月的小说集，四月的小说好看吗，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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