音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)是问什么是音读(dú)？什么(me)是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おん食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写よみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写言(yán)学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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