大学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么是学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则(zé)上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得(dé)的学分(fēn)越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培(péi)养目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的(de)学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学分，设(shè)置必修(xiū)课(kè)和选(xuǎn)修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是(shì)在学(xué)分制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认不(bù)同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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