音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同(tóng)了眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(眉飞色舞是什么生肖 眉飞色舞是神态描写吗yán)

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在(zài)语言学(xué)与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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