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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串(chuàn)联乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应手。

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