提高幼(yòu)咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且(qiě)方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过(guò)哪些东(dōng)西(xī)，去过哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉)活(huó)活动(dòng)等(děng)。

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