全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的不(bù)足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大(d一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗à)部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的(de)色调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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