大学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推(定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历tuī)开。

大学学分是(shì)什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学(xué)习(xí)量(liàng)的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也(yě)变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则(zé)，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节(jié)的(de)学时量(liàng)，确(què)认每门(mén)课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程(c定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历héng)的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别(bié)离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案(àn)学分(fēn)乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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