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提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们(men)多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和(hé)大学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育经(jīng)验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成(chéng)一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞(pú)的(de)基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的(de)重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代(dài)教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容。