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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能(néng)在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的(de)差异，但是(shì)在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zà云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖o)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却(què)能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别(bié)注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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