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央音展演比赛金奖比例央音展演总展演是国家级的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。潜心研(yán)究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使学(xué)生(shēng)难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾(jí)央音展演比赛金奖比例央音展演总展演是国家级的吗，临终前嘱弟子："学(央音展演比赛金奖比例央音展演总展演是国家级的吗xué)问在(zài)性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的(de)弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期(qī)从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和(hé)自(zì)己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的(de)初(chū)步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提(tí)出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以(yǐ)央音展演比赛金奖比例央音展演总展演是国家级的吗然(rán)。

　　对(duì)于(yú)大学(xué)教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内(nèi)容(róng)。