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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过，因(yīn)为科长相当于什么级别？全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是(shì)衡(héng)量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能(néng)力(lì)的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)科长相当于什么级别？，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上的安(ān)全(quá科长相当于什么级别？n)感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描

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