朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了在日(rì)本(běn)东北大学的留学(xué)生活，表达了(le)深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧(bì)、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语气的罢合(hé)用(yòng)，以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作(zuò)者对清国(guó)留学(xué)生在(zài)东京造成恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心(xīn)的希望，不(bù)倦(juàn)的教诲(huì)，小而(ér)言之，是为中国，就是希(xī)望中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之(zhī)，是(shì)为(wèi)学术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传(chuán)到中国去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现(xiàn)，不过(guò)是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了(le)作者(zhě)对(duì)辛(xīn)亥革命后中国依然是(shì)半殖民地(dì)半(bàn)封(fēng)建(jiàn)社会(huì)的现状的(de)失望和不(bù)满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人(rén)民(mín)的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀(xī)少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边(biān)一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了(le)全身，用衣(yī)服包了(le)头脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市(shì)镇，并(bìng)不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学(xué)生会干事到(dào)我(wǒ)寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们(men)，却(què)只翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第(dì)一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一(yī)片(piàn)都有(yǒu)的，但在(zài)我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝(cháng)不(bù)酒醉似的(de)喝彩(cǎi)，一(yī)呜呼，无(wú)法可想！但在那(nà)时那地，我的意见(jiàn)却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的(de)饭食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先(xiān)生》创(chuàng)作(zuò)背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医(yī)学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学(xué)校（现名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门(mén)学校(xiào)的(de)解(jiě)剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在(zài)日本(běn)军国主义(yì)影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有(yǒu)狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不(bù)如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北(běi)洋军(jūn)阀及(jí)其御用文人(rén)的(de)迫害，从北京(jīng)南(nán)下，来到厦门大学任(rèn)教(jiào)，武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出(chū)版的(de)《莽原(yuán)》半月刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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