说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注意例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)说(shuō)明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增(zēng)强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者(zhě)是(shì)人(rén)们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或(huò)者大家已经熟(shú)悉(xī)的(de)事物和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候(hòu)，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却(què)从(cóng)没出过(guò)事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观地(dì)反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说明文(wén)的准确性，准确(què)地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往从(cóng)单方面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然(rán)后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了(le)说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金(jīn)屏(píng)、银(yín)屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说明了(le)说(shuō)明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要(yào)说(shuō)明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说(shuō)明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术(shù)语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是(shì)一种安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程的数学(xué)方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单(dān)用文(wén)字表(biǎo)达的(de)缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来(lái)预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它(tā)被破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事(shì)理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明(míng)该(gāi)事物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言(yán)对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物的特(区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)的特(tè)征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明(míng)更(gèng)具体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的(de)事例(lì)；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象的作(zuò)用）。

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