句(jù)式杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅(róu)是啥意思(sī)是句(jù)型混(hùn)杂的(de)意思(sī)是：把(bǎ)两个(gè)句子放在一个句(jù)子应该结束的地(dì)方(fāng)的。

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句(jù)式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂(zá)糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的(de)细(xì)节(jié)，让我们(men)来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造(zào)成句(jù)子(zi)结(jié)构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上(shàng)的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂也kind用法固定搭配，kind用法总结(yě)被称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被(bèi)组(zǔ)合在一个句子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本(běn)原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶(è)”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大(dà)学(xué)的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学(xué)的(de)师生和科技工作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的(de)师生和(hé)科技工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为(wèi)句型组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一个句(jù)子的结构是完整的(de)，但它(tā)的最后一部分被用作(zuò)另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了(le)一半时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新(xīn)的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前(qián)半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作为后(hòu)半句(jù)的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判kind用法固定搭配，kind用法总结(pàn)断(duàn)句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结(jié)构混(hùn)乱(luàn)表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半截(jié)转向的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种(zhǒng)结构，时(shí)而要(yào)用那种结(jié)构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于(yú)事(shì)物的内(nèi)部(bù)矛盾以及自然和(hé)闭则(zé)社会(huì)的(de)种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套(tào)用在一起形(xíng)成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结(jié)构已经完整，却(què)把(bǎ)咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一(yī)句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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