说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以及说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，小学说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用，三年(nián)级说明方法有哪些及作用，语文(wén)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用，所(suǒ)有说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说(shuō)明(míng)事物或事理，一要注意例子的(de)代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明(míng)的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事(shì)物(wù)特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是(shì)同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对(duì)事物(wù)进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出(chū)强(qiáng)调了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一(yī)定要准确(què)无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面(miàn)不易说(shuō)清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特(tè)点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的(de)形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同徐海为是谁？的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的(de)语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作规(guī)定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特点做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表达的(de)缺欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是(shì)用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出现的(de)状(zhu徐海为是谁？àng)况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类(lèi)加(jiā)以说(shuō)明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了(le)被(bèi)说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示(shì),从(cóng)而(ér)更科学、早(zǎo)陵(líng)做更(gèng)本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事物(wù)的(de)特(tè)征,增强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文(wén)、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在(zài)文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的(de)解(jiě)释说(shuō)明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 徐海为是谁？