提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆(yì)有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特(tè)X侵案，被害人(rén)是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来(lái)进(jìn)行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两个(gè)问题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以(yǐ俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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