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其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生并(b其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音ìng)潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称(chēng)“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和(hé)他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰(shì)，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事(shì)物之(zhī)所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容。