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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默(揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个(g揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音è)过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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