拙荆是什么意思，拙荆是什么意思-橘子百科-橘子都知道

拙荆是什么意思，拙荆是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàn拙荆是什么意思，拙荆是什么意思g)：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心(xīn)论题)

<拙荆是什么意思，拙荆是什么意思p>　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的(de)文(wén)章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙(xù)文、说明文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不(bù)能为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样(yàng)的,有的是事(shì)情写(xiě)完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自(zì)己在写作过程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾(wěi)话虽说完意(yì)却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自(zì)作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静(jìng),作者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再拙荆是什么意思，拙荆是什么意思对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格(gé)特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的(de)中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心(xīn)。